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小故事 大道理 不看不知道！

小故事 大道理

1碎罐



　　過去，有一個人提著一個非常精美的罐子趕路，走著走著，一不小心，“啪”的一聲，罐子摔在路邊一塊大石頭上，頓時成了碎片。**見了，唏噓不已，都為這么精美的罐子成了碎片而惋惜?？墒悄莻€摔破罐子的人，卻像沒這么回事一樣，頭也不扭一下，看都不看那罐子一眼，照舊趕他的路。


　　這時過路的人都很吃驚，為什么此人如此灑脫，多么精美的罐子啊，摔碎了多么可惜呀！甚至有人還懷疑此人的神經(jīng)是否正常。


　　事后，有人問這個人為什么要這樣？


　　這人說：“已經(jīng)摔碎了的罐子，何必再去留戀呢？”


　　大道理：灑脫是一種擺脫了失去和痛苦的超級享受。失去了就是失去了，何必還要空留戀呢？如果留戀有用，還要繼續(xù)努力干什么？


　　
2.路上的石頭


　　國王費迪南決定從他的十位王子中選一位做繼承人。他私下吩咐一位大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊“巨石”，任何人想要通過這條路，都得面臨這塊“巨石”，要么把它推開，要么爬過去，要么繞過去。然后，國王吩咐王子先后通過那條大路，分別把一封密信盡快送到一位大臣手里。王子們很快完成了任務。費迪南開始詢問王子們：“你們是怎么把信送到的？”


　　一個說：“我是爬過那塊巨石的?！?br />

　　一個說：“我是劃船過去的?！?br />

　　也有的說：“我是從水里游過去的?！?br />

　　只有小王子說：“我是從大路上跑過去的?！?br />

　　“難道巨石沒有攔你的路？”費迪南問。


　　“我用手使勁一推，它就滾到河里去了?！?br />

　　“這么大的石頭，你怎么想用手去推呢？”


　　“我不過試了試，”小王子說，“誰知我一推，它就動了?！?br />

　　原來，那塊“巨石”是費迪南和大臣用很輕的材料仿造的。自然，這位善于嘗試的王子繼承了王位。


　　大道理：把自己的命運交給別人，甚至交給某一個人，自己一點兒也不動腦筋，只是相信別人那太危險了。自己要學會掌握自己的命運。


　
　3.一面鏡子


　　一個年輕人正值人生**時卻被查出患了白血病，無邊無際的絕望一下子籠罩了他的心，他覺得生活已經(jīng)沒有任何意義了，拒絕接受任何**。


　　一個深秋的午后，他從醫(yī)院里逃出來，漫無目的地在街上游蕩。忽然，一陣略帶嘶啞又異常豪邁的樂曲吸引了他。不遠處，一位雙目失明的老人正把弄著一件磨得發(fā)亮的樂器，向著寥落的人流動情地彈奏著。還有一點引人注目的是，盲人的懷中掛著一面鏡子！


　　年輕人好奇地上前，趁盲人一曲彈奏完畢時問道：“對不起，打擾了，請問這鏡子是你的嗎？”


　　“是的，我的樂器和鏡子是我的兩件寶貝！音樂是世界上*美好的東西，我常?？窟@個自娛自樂，可以感到生活是多么的美好……”


　　“可這面鏡子對你有什么意義呢？”他迫不及待地問。


　　盲人微微一笑，說：“我希望有**出現(xiàn)奇跡，并且也相信有朝一日我能用這面鏡子看見自己的臉，因此不管到哪兒，不管什么時候我都帶著它。”


　　白血病患者的心一下子被震撼了：一個盲人尚且如此熱愛生活，而我……他突然徹悟了，又坦然地回到醫(yī)院接受**，盡管每次化療他都會感受到死去活來的痛楚，但從那以后他再也沒有逃跑過。


　　他堅強地忍受痛苦的**，終于出現(xiàn)了奇跡，他恢復了健康。從此，他也擁有了人生彌足珍貴的兩件寶貝：積極樂觀的心態(tài)和屹立不倒的信念。


　　大道理：想把握好自己的人生和命運的人，一定要有樂觀和堅強的品質，因為樂觀和堅強是掌管人生航向的舵手，是把握命運之船的動力槳。


　　
4.跳槽


　　A對B說：“我要離開這個公司，我恨這個公司！”


　　B建議道：“我舉雙手贊成你報復這破公司，一定要給它點顏色看看。不過你現(xiàn)在離開，還不是*好的時機。”


　　A問：“為什么？”


　　B說：“如果你現(xiàn)在走，公司的損失并不大。你應該趁著在公司的機會，拼命去為自己拉一些客戶，成為公司獨當一面的人物，然后帶著這些客戶突然離開公司，公司才會受到重大損失，非常被動?！?br />

　　A覺得B說的非常在理，于是努力工作。事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了許多忠實的客戶。


　　再見面時B問A：“現(xiàn)在是時機了，要趕快行動哦！”


　　A淡然笑道：“老總跟我長談過，準備升我做總經(jīng)理助理，我暫時沒有離開的打算?！逼鋵嵾@也正是B的初衷。一個人的工作，永遠只是為自己的簡歷。只有付出大于得到，讓老板真正看到你的能力大于位置，才會給你更多的機會替他創(chuàng)造更多利潤。


　　大道理：不要一味地埋怨環(huán)境帶給人的諸多不便，其實環(huán)境本身是客觀存在的，誰處于那個位置都會遇到同樣的問題，聰明的人會努力去改造罷了。




　　5.三個*優(yōu)良的老師


　　1960年，哈佛大學的羅森塔爾博士曾在加州一所學校做過一個有名的實驗。


　　新學期開始時，羅森塔爾博士讓校長把三位教師叫進辦公室，對他們說：“根據(jù)你們過去的教學表現(xiàn)，你們是本校*優(yōu)良的老師。因此，我們特意挑選了100名全校*聰明的學生組成三個班讓你們執(zhí)教。這些學生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們取得更好的成績?！比焕蠋煻几吲d地表示一定盡力。


　　校長又叮囑他們，對待這些孩子，要像平常一樣，不要讓孩子或孩子的家長知道他們是被特意挑選出來的。老師們都答應了。


　　一年之后，這三個班的學生成績果然排在整個學區(qū)的前列。


　　這時，校長告訴了老師真相：這些學生并不是刻意選出來的*優(yōu)良的學生，只不過是隨機抽調的*普通的學生。


　　老師們沒想到會是這樣，都認為自己的教學水平確實高。


　　這時校長又告訴他們另一個真相，那就是，他們也不是被特意挑選出的全校*優(yōu)良的教師，也不過是隨機抽調的普通老師罷了。


　　大道理：世上本沒有什么天才，所謂的天才就是靠自己的努力，發(fā)掘出自身內在的潛力從而改變自己的命運，那些非天才們只不過是讓自己的潛力繼續(xù)隱藏罷了。


　
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